Ciências e BNCC: Como ensinar vida e evolução.
Acabe se tornando um tema bem amplo e complexo pois vai desde
tudo que se relaciona com os seres vivos ate matérias especificas como saúde
individual e coletiva. Fico imaginando professores com cargas horárias cheias e
com tanto conteúdo para vencer tentando se organizar em meio a tantas mudanças.
E principalmente tendo que dar um ensino de qualidade, tendo que mobilizar
diversas turmas, com diferentes idades e principalmente com diferentes bagagens,
e que dependendo o ano que se encontram já não iniciaram os estudos com essas
novas mudanças.
O texto aborda que nos anos iniciais as crianças vão aprender
sobre os seres vivos plantas e animais. Que bom se realmente todos tivessem a
oportunidade de ter contato no físico, ter variadas experiencias,
principalmente crianças da cidade que pouco sabem sobre a rotina do interior ou
sequer viram uma vaca.
Com relação a identificação das partes do corpo do ser
humano, do respeito com as diferenças e também a questão da higiene. Tantos
assuntos que se não tratados adequadamente geram bagunça, o professor deve
estar bem orientado de que maneira tratar de certos assuntos que hoje em dia se
tornam polêmicos. A educação e o acesso ao conhecimento proporciona mudanças e
mais acessibilidade, mas ninguém descreve qual a receita para passar assuntos
delicados da melhor forma, sem que a sociedade, dentre eles os pais de alunos
se sintam ofendidos.
Quando avançamos ao fundamental 02 a questão sexualidade,
algo que no meu ver deve ser abordado e discutido em sala de aula, gera
conflitos, tabus, e outras repressões para quem esta do lado de fora das salas
de aulas, muitos não querem que seu filho receba qualquer tipo de instrução,
mas também não tem capacidade de orientar fora das quatro paredes de uma sala
de aula. Hoje crianças não são mais tão inocentes devido ao acesso a informação,
e por isso que acredito que a informação correta o esclarecimento de dúvidas
que algo muito importante no papel do professor.
O professor é capaz de passar corretamente o que a sociedade ensinou
com meias verdades, ou os pais não tem coragem de abordar. O que torna ao mesmo
tempo um fardo pesado.
Saiba como ensinar o eixo temático
terra e universo em ciências
Fundamental 01: é abordado com os
alunos levando em conta experiencias do dia a dia, o que acho de fundamental importância
pois se trata de um tema novo, trazer algo palpável, como o céu e fenômenos naturais.
O conhecimento sendo construído gradativamente pois algo como as quatro
estações e movimentos de translação é algo novo a ser abordado. E todo plano de aula que tiver a capacidade
de tornar a aula mais lúdica e imaginável, agrega valor.
Fundamental 02: Lembro que a palavra
sustentabilidade, não era algo que conheci na escola, mas é um dos assuntos a
ser abordado, busca-se o aluno crítico com capacidade de diferenciar o certo do
errado e mais que isso, achar soluções para os problemas. E por meio de catástrofes
como tsunamis e terremotos serem mobilizados a conscientização saber que a
geração deles aguarda ainda muitas mudanças climáticas causadas pelo próprio ser
humano, e que precisam saber como tudo começou para achar soluções para
viabilizar a vida humana na terra.
Uma maneira de mobilizar os alunos na
minha visão e fazer que imaginem o futuro com todas as mudanças climáticas,
onde já não sabemos mais se teremos as quatro estações e que tipos de catástrofes
poderemos enfrentar, pediria a eles que tentassem
imaginar as profissões do futuro, a importância de saber como funciona índices pluviométricos,
e como montar gráficos de comparação de dados meteorológicos.
Acredito que fazer com que pensem no
futuro podem ajudar a torna-los mais responsáveis e interessados no novo.
Ciências na BNCC: como ensinar o eixo
temático matéria e energia
Começo com a seguinte pergunta como
ensinar os alunos sobre a agua e como precisamos conserva-la pois é um recurso
escasso, e também sobre o descarte correto do lixo e resíduos orgânicos, se a
todo momento vemos noticias em jornais de descartes incorreto, de contaminação
de lagos e de lixões a céu aberto?
A tarefa do professor não é nada fácil
em um mundo em que poucos dão o exemplo. O professor terá a função de mostrar o
lado certo e o caminho que pode ser seguido. Mas esse é um papel de todos.
Lembro na escola que aprendi a importância da separação do lixo, mas lembro
também que na minha casa com meus pais isso não acontecia.
Pra que qualquer proposta seja
abraçada e preciso provar que é possível, agregando o conhecimento, com a a
prática que pode ser feita na escola, mesmo com campanhas de conscientização e
projetos que ajudem a modificar a escola e seu entorno, mostrando aos alunos
pelo exemplo que tudo é possível basta querer.
No fundamental 02 depois de passarem
pelo primeiro embasamento, é necessário que tenham consciência de que todos os
recursos primários são escassos, e que tudo que é fabricado um dia é
descartável, ou que usa muita matéria não reciclável. E que consumismo seja de
objetos ou de luz elétrica por exemplo tem sempre consequências, e o uso
adequado traz benefícios mesmo que a longo prazo.
Mostrar aos alunos que as reclamações
de seus pais para apagar a luz ou não demorar no banho tem um embasamento maior
do que somente o valor de uma conta de energia elétrica.
