A primeira aula teve o intuito de mobilizar os alunos sobre a importância das plantas, foram levadas para a sala de aula, algumas reportagens com impactos ambientais tais como:
- Desmatamento na Amazônia: Causas e Oportunidades
- Meio bilhão de abelhas morreram no Brasil — e isso é uma péssima notícia
- Erosão do solo pode reduzir rendimento de plantações pela metade, diz ONU
- Óleo no litoral diminui procura por frutos do mar e pescadores relatam desespero
Pedi que os alunos pensassem que relação esses impactos tem com as as plantas e quais os prejuízos, traria não somente para s pessoas mas para toda a cadeia envolvida. Depois de algumas explanações e perguntas, pedi que confeccionassem cartazes expondo o tema principal importância das plantas e com os principais pontos de impactos que a reportagem demonstrava.
Na quarta feira dia 27, fui até a horta verificar se ainda existia a composteira, que foi fabricada pelos alunos do sexto ano, também no projeto do Pibid, mas ela tinha sido desativada. Então utilizei o tempo para a separação das mudas e verificação de qual tipo de adubo era mais adequado para os tipos de hortaliças que iam ser plantadas: alface, cebolinha, tomate e repolho. Utilizei alguns minutos da aula da professora apenas para explicar espaçamento e porque da importância do mesmo.
Na sexta feira dia 29/11, partimos para a prática do plantio, os alunos foram divididos em grupos, onde o primeiro era responsável, pela limpeza de ervas daninhas, o segundo por capinar o solo e adicionar o adubo, e o terceiro pelo plantio e por regar as mudas recém plantadas. Os alunos se mostraram bem interessados e aplicados, mostraram muito empenho e coordenação, até tive a impressão de que já tinham feito esta atividade outras vezes, mas relataram que não. A turma do sétimo ano e bem tranquila e fácil de se trabalhar, essas atividades ao ar livre agregam muito, todos mostram desempenho e participação coletiva.
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