plano de aula cadeia alimentar

Assunto: Cadeia alimentar

Necessidades:

Entender os processos que envolvem a cadeia alimentar, porque alguns seres podem ser carnívoros, herbívoros etc, e onde estão localizados nesta cadeia.

II. PROJEÇÃO DE FINALIDADES

Objetivos:

Geral: Os alunos deverão ter conhecimento sobre as relações entre os seres vivos no Meio Ambiente (Consumidores, Produtores).

Objetivos específicos: através de um jogo chamado batalha naval da cadeia alimentar, os alunos deverão fazer um fechamento da matéria já vista, reforçando o conhecimento já adquirido.

III. FORMAS DE MEDIAÇÃO

Conteúdo(s):

 Cadeia alimentar é a sequência de organismos que, dentro de um ecossistema, servem de alimento um ao outro. Na cadeia alimentar, há passagem de alimento - e, portanto, de energia - de um organismo para outro. A energia do Sol, captada pelas plantas na fotossíntese, é armazenada nas substâncias que elas produzem, como a glicose. Uma parcela dessas substâncias acaba fazendo parte do corpo das próprias plantas (raízes, caules, folhas, frutos), que servem de alimento para os herbívoros. Em seguida, esse alimento - e a energia que ele contém - é transferido para os demais elos da cadeia, até chegar aos animais da margem.

Metodologia:

1.º MOMENTO: MOBILIZAÇÃO PARA O CONHECIMENTO

Iniciar a aula fazendo algumas perguntas sobre cadeia alimentar, em seguida  dividir a turma em dois grupos e explicar para os alunos o objetivo do jogo e explicar as regras.

2.º MOMENTO: CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

O professor levará o jogo batalha naval em um cartaz para fixar no quadro, esse cartaz contém uma imagem relacionada com diferentes habitats onde estão localizados diferentes seres vivos. Como no jogo da batalha naval original, terá a escala de letras e números. A turma será dividida em dois grupos, que terão que escolher a letra e número de acordo com a escala. O professor terá um gabarito, pois de acordo com o local da imagem que cada grupo escolher terá perguntas escondidas sobre a cadeia alimentar. A casa pergunta respondida corretamente os alunos daquele grupo acumulam 10 pontos. Ao final de 20 rodadas pelo somatório dos pontos teremos o grupo vencedor.

3.º MOMENTO: SÍNTESE DO CONHECIMENTO

Na síntese vou solicitar aos alunos que de acordo com as figuras que levarei para sala de aula, com imagens de animais e vegetais que desenhem eu seus cadernos um ciclo da cadeia alimentar usando as imagens expostas e explicando o porquê da sequência montada por eles.

Tempo:02 periodos

Recurso didático: Jogo Batalha naval adaptado ao tema cadeia alimentar e figuras de animais.